Acredito que o trabalho no pbwiki foi bastante produtivo; tive uma evolução muito grande: não sabia trabalhar com a linguagem html e é aqui que estou aprendendo. Agora já consigo inserir link, trocar as cores do texto, formatar as letras, inserir imagens usando as tags de html.
Também foi essencial a troca entre os colegas do grupo. Entre nós, o trabalho foi colaborativo mesmo! Nos encontrávamos pelo MSN, trocávamos email freqüentemente ... quando um componente do grupo lia algo interessante para complementar a pesquisa de outro colega, já entrávamos em contato; da mesma forma fazíamos para as nossas dúvidas, e o melhor de tudo era saber que teríamos um retorno.
Tive um crescimento considerável, sei que tenho muito a aprender ainda, mas com certeza esta primeira experiência com PA já foi um grande e importante primeiro passo.
Quanto ao desenvolvimento do meu PA, desde a etapa presencial até a sua finalização, muitos progressos aconteceram. Inicialmente, tínhamos um assunto a ser trabalhado em comum, no nosso caso, a Modernidade. Eu associei a questão dos recursos tecnológicos e dali, surgiram as perguntas secundárias e, para que eu tivesse subsídios para responder à estas questões, decidi observar a realidade de outra escola, conversar com colegas que não tenho contato diário, que talvez estivessem inseridos em outro contexto de trabalho e então, fui fazer visitas a uma determinada escola. Lá foi um dos momentos mais ricos do meu trabalho: tive a oportunidade de coletar opiniões e informações sobre o assunto.
A partir desta visita, já tive um sinal de "alerta" importante que passou dar um outro enfoque no meu estudo, pois constatei que os recursos existem e estão disponíveis sim, o que falta é uma vontade e/ou preparo do professor para usá-los em favor da aprendizagem, isto é, com um sentido pedagógico.
Com base nestes referenciais, fui buscar elementos que possibilitassem meu entendimento a respeito da prática do professor, do uso do laboratório de informática e de outras ferramentas como o rádio e a TV (acessíveis em grande parte das instituições escolares) como propulsores do conhecimento.
Considero muito válidas as leituras que realizei e creio que tive um aprendizado significativo. Agora, quero ler sobre o que fui instigada: Como aprendemos em ambientes digitais?
Critérios de Avaliação
- participação;
- interação;
- entendimento das leituras feitas;
- exploração das ferramentas do PBwiki - inserção de link, cores, imagens e formatação do texto;
- relação teoria e prática.
Avaliação do Projeto de Aprendizagem: Corpo e mente em busca do equilíbrio http://PRoavirtualg16.pbwiki.com
O grupo demostrou ser participativo e interativo, uma vez que o assunto está bastante coeso e as certezas provisórias complementam-se. Também exploraram de forma bastante criativa as ferramentas do pbwiki, acrescentando links e imagens.
Entretanto, no decorrer das páginas lidas, encontramos muitos textos transcritos com pouca exploração desta teoria. Poderiam ter contemplado o PA com mais textos de autoria dos componentes do grupo, assim como a relação teoria X prática poderia ter sido abordada através de uma enquete, por exemplo.
O assunto escolhido pelo grupo é muito interessante e possibilita um vasto campo de pesquisa. Acredito que conseguiram expor muito bem as diferenças entre baixa visão e cegueira, assim como colocaram aspectos importantes em torno do acesso à leitura e escrita para crianças com esta deficiência.
Acredito que a relação teoria X prática foi abordada através da pesquisa de campo realizada e a exploração das ferramentas do pbwiki também "incrementaram" a página.
Comments (2)
Anonymous said
at 1:47 pm on Dec 27, 2006
Prezada Aline,
na sua auto-avaliação, você escreve: "Eu associei a questão dos recursos tecnológicos e dali, surgiram as perguntas secundárias e, para que eu tivesse subsídios para responder à estas questões, decidi observar a realidade de outra escola, conversar com colegas que não tenho contato diário, que talvez estivessem inseridos em outro contexto de trabalho e então, fui fazer visitas a uma determinada escola. Lá foi um dos momentos mais ricos do meu trabalho: tive a oportunidade de coletar opiniões e informações sobre o assunto." Que critérios de avaliação poderíamos extrair desta atitude que você tomou? Vocês fez algo que gostaríamos quer todos os alunos fizessem, não é mesmo? Visto que a avaliação processual serve para guiar os alunos para que realizem as tarefas da forma que melhor desenvolve a aprendizagem, então, que critérios de avaliação pderíamos estabelecer para que todos tivessem o mesmo desemprenho que o seu?
Um abraço, Leonardo.
Anonymous said
at 1:49 pm on Dec 27, 2006
Prezada Aline,
quanto à avaliação dos outros PAs, quem sabe você não utiliza apenas um critério e tenta mostrar como so grupos se sairam com relação a este critério (você pode utilizar o desenvolvimento dos mapas conceituais, por exemplo).
Um abraço, Leonardo.
You don't have permission to comment on this page.